c'est hasardeux, certes, mais il a le mérite de vouloir comprendre. et pas de juste balancer son cours en se foutant du reste

Mieux vaut un profs comme ça qu'un prof pensant tout savoir et ne disant finalement que de la merde (True Story ! ...)

VDM !?

En effet ! J'ai eu une prof de traitement du signal qui était complètement à la ramasse. Je me suis fait une idée de son niveau au premier amphi, et j'ai alors décidé de ne plus y assister et de travailler la matière dans mon coin. Malheureusement, mes TD étaient également avec elle, et j'ai décidé de ne pas y aller non plus malgré la présence obligatoire...

Résultat, une semaine après le contrôle du module (mieux vaut tard que jamais) je suis convoqué chez le directeur des études pour absentéisme. J'essaye de lui expliquer qu'elle est nulle, et que j'avais des bases suffisantes en math (j'avais fait une M') pour pouvoir travailler seul ce module. Pendant qu'il me passait un savon, sa secrétaire est passée dans son bureau pour lui amener les résultats du contrôle... j'avais eu 18/20, une des meilleures notes !

Je crois qu'il a eu d'antant plus de mal à accepter mon argument qu'elle était nulle qu'elle était sa maîtresse. Je n'ai jamais eu de nouveau affaire à lui pendant le reste de ma scolarité.

Tout à fait.
Pour en avoir eu un comme ça en tant que prof de programmation (un je-sais-tout dont les exemples de code étaient truffés de bugs, mais c'était pas grave, car "les exemples c'est pas fait pour fonctionner ni pour comprendre" dixit ce prof), je peux te dire qu'un prof qui révise ses cours et fait en sorte de comprendre ce qu'il fait, faut l'apprécier à sa juste valeur!^^

C'est vrai que c'est plutôt rare les profs qui font cet effort. Par contre, l'avouer à ses étudiants, c'est à double-tranchant. Et il devait vraiment mal le vivre pour l'admettre ouvertement.

Ça fait 15 ans qu'il enseigne dont 9 ou il ne comprend rien ? 0_o Il ne s'adapte pas vite votre prof. À moins que ce PEBKAC date un peu dans ce cas on peut peut être comprendre qu'il n'ait pas eu le temps de s'adapter.

C'est pour cela que j'ai toujours aimé la fac. De mon temps seul la présence aux exams était obligatoire ;)
Ca me rappel un prof de programmation objet qui passait plus de temps à choisir le nom de ces variables, qu'à faire de la poo.

Cours de batch ! VDM

Il manque quand même pas mal d'outils pour faire des choses vraiment amusantes.

non non il date de janvier 2013

ya les macro et le VBA pour word et excel aussi

ça fait donc bien 9 ans, donc plus de la moitié du temps qu'il a passé à enseigner cette matière, qu'il ne comprend plus rien à ce qu'il fait. C'est bien ce que je pensais, il est vraiment lent à la détente votre prof. Au moins, il est honnête, c'est déjà ça.

@but2ene => Alors j'aimerais bien que ça soit comme dans ton temps, en ce moment :) maintenant la mode c'est les profs qui font l'appel ET aux CM, ET aux TD, ET aux TP. Autant dire que, quand par exemple, il s'agit de base de données, plus spécifiquement du pl/sql, et qu'il s'agit plus spécifiquement d'une prof incapable de remettre en question sa pédagogie, et qu'en plus, t'en as déjà fait, et qu'encore en plus, t'as le cours qui commence à 8h...

Bref, c'est chiant, et honnêtement j'estime que c'est le problème de chacun de voir s'il veut réussir ou pas. Après, les politiques, toussa...

Clair, au moins il l'admet, puis si ça se trouve c'est pas sa spécialité de base, on emploie les enseignants-chercheur à enseigner n'importe quoi tant que ça a un vague rapport avec l'info, donc bon :/

Ben ça dépend, est-ce que ce qu'il enseigne l'intéresse, aussi?

Ca se trouve, sa spécialité se situe dans la vision par ordinateur, ou encore dans la cybernétique, et on lui fait enseigner le batch. Très courant en fac, maintenant je sais pas pour les écoles d'informatique, ça doit dépendre.

« les exemples c'est pas fait pour fonctionner »
Ok, dans la mesure où on considère qu'il y a 42000 définitions préalables présupposées et qu'il y a des bouts en pseudocode voire des commentaires du genre « // faire un truc ».

« ni pour comprendre »
Ha… heu… ben… Il faut croire que gdb a plus de pédagogie que certains profs…

C'est sûr que c'est pas des plus utile… Faut les mettre devant un shell UNIX (pas la peine de troller, on est tous d'accord (je renie l'existence des autres) sur le fait que « *sh >>> batch ») : ils apprennent un truc qui n'a pas été pondu par un canard mâle borgne et tuberculeux et ils acquièrent suffisamment de compétences pour se démerder sur le reste.

Si je me souviens bien, cette phrase il l'avait sortie lorsqu'un élève de première année avait fait remarquer que les petits programmes de tri (les éternels tris de lettres...) fournis dans son cours ne fonctionnaient pas tous.

Et d'expérience, je peux t'assurer que le prof ne les avait pas rendu non-fonctionnels dans un but pédagogique (du genre "trouvez où est le bug").
Parce qu'à l'époque je lui avais signalé où se trouvait le bug sur un de ces fameux petits programmes et que sa réaction était on ne peut plus parlante. Genre un "Ah bon?!" qui aurait pu être touchant de candide sincérité (dans un autre contexte et avec une autre personne).

Non, sérieusement, ce prof c'était quelque chose... Peut-être qu'un jour je posterai quelques PEBKAC à son sujet, en souvenir du "bon" vieux temps... X)

il est à 2 ans de la retraite et il en a plus rien à faire